我終於忍不住要抱怨一下這位教授，其實我已經跟她聯絡很久一段時間了（雖然她可能早就遺忘）。知道教授都很忙，我自己其實是那種還滿敬畏師長且不太喜歡麻煩別人的人。但是回頭想想，在跟這個教授合作的過程中，常常是因為她訊息的缺乏，導致我必須不斷地麻煩她。
撇去之前申請的困境先不談，就光講修這門在Denver這堂課。七月初，我一確定拿到簽證之後就馬上和她聯絡，詢問我是否可以上這門off-campus的課。等啊等的，等到她出城啊忙完啊的，她告知我：妳已經獲得許可可以修課，等妳來到學校，請妳填一張申請表以確保修課。我跟她說明宿舍不讓我那麼早入住，所以我沒辦法先去Greeley，我預定哪時先到丹佛，並禮貌地請問她能不能把申請表的電子檔（或掃描，whatever）寄給我，我趕緊先填寫送回。
很不幸的從那之後她就杳無音訊，雖然如此，我還是持續地把我的行程安排重複跟她報告，中間至少寄了超過五封信（問我為什麼不打電話，因為她從來不在辦公室！）在我出發前她唯一回的信就是：我們正在討論可以怎麼做，一有機會我會立刻寫信給妳。其實這時候可能已經搞不太定了，但她從來不肯說，只要你等，最後再突然給你一個：妳千里迢迢千辛萬苦來到這裡，但，sorry，妳不能修課就是不行。甚至用了頗強烈的措辭，不可出現在校園除非我通知妳獲得註冊，... 不應嘗試進入教室直到我告訴妳可以...除了自認倒楣，讓我一點準備其他方案的機會都沒有嘛。
我說過了自己是相當畏懼權威的人，自然是挫折，這聽起來像是命令不是嗎。但是，或許我的心中真的覺得，為什麼妳只有一種處理事情的方法，好像是妳處理出了問題而不是我吧。如果有這種風險，或在過程中發現：啊慘了，修課的人爆增，那是不是應該事先告知，讓我有心理準備的情況下責任自負？
懷著一種畏懼和服從，但又覺得明明還可能解決問題的心情，我最後決定：那我去瞭解一下，所謂修課人數已滿，已經沒有空間加妳，到底是指師生比不能超過太多，還是連一個位置都不剩，這樣可以吧？如果授課教授同意，那我旁聽可不可以咧？
我想辦法找到授課教授的電話，寄信加上打電話留言。等啊等的沒等到回覆，當天下午，朋友和先生非常幫忙地提議載我到教室那裡，親自和教授溝通一下。不行離開就是了。
當一個看起來像是授課教授的人走近，我向前自我介紹：我是黃...我來自台灣......。他馬上啊的一聲，說妳有留言對不對？我一直在想辦法聯絡妳，沒問題，當然沒問題！妳絕對可以進來一起上課，而且就和其他同學一樣，參與課程討論都ok。
你可以想見，當時的我除了欣喜若狂，心中只有一個聲音......
馬德蕾...是幹麼這樣為難我...明明就可以啊！授課教授許可，同學也歡迎，還很高興能有其他國家來的人分享經驗；絕對足夠的空間位置，Come on!這班級明明就已經是一個大班了（研究所的課飆高到25多個人，算多吧），多我一個真的是會影響到授課品質嗎？
也許我還是本位地思考吧，我不能明白為何那位教授他們如此執著地認為多我一個學生，就會超出這堂課的負荷？其次，為什麼老是把"我們絕對尊重你的需求，一定會致力於回應你的需求"掛在嘴上，但實際給的協助卻是這麼的少？致力難道不包含問看看旁聽的可能，或是放在waiting list上的可能？而只是一句"抱歉造成你的不便"就是了嗎。
我無意否認在美國文化裡，的確有著願意主動熱心協助這樣的精神。但是，有時候像我們這樣兩個來自不同文化的人在溝通上常有誤解，或許和一種American Nice和實際行動的落差有關吧──用詞實在太漂亮了，讓人誤以為真的要竭盡所能似的。或許吧，對這位教授來說，因為我的事情撥幾通電話，討論某些分鐘，已經算是很幫忙了吧。但相較於我飛過快大半個地球，付了一大堆學費，絞盡腦汁在想辦法克服重重困難，才能來到這堂課......我不知道，我真的覺得沒有太被幫忙到。
P.S. 教授最後的解釋是說：因為我是on-campus的學生，這堂課必須優先保留給off-campus的學生。而他們之前無法在我做安排之前確定是否有餘額。AGAIN! I just want to be informed about the possible situation. 至少在告訴我："OK妳得到許可，OK可以來上"的同時，也應告知"但這堂課有人數上限，需優先保留給off-campus的學生。"
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